אם אתם עוד לא יודעים מה זה מת״ל? אז כדאי שתכנו לעניינים כדי שהשנה הזאת תהיה לכם קלה יותר. מת"ל – אבחון תפקודי־למידה שמטרתו לבדוק איך אתם פועלים בקשב/זיכרון/עיבוד מידע כדי לקבוע התאמות באקדמיה. זה לא “מבחן חכמה”, אלא צילום מצב של תפקוד. >מה כדאי לעשות לפני ובמהלך האבחון כדי לצלוח את המבחן בראש שקט? […]

קראו עוד

בריונות בכיתה – 3 פעולות שעובדות ממש עכשיו אצל אנשי חינוך והם משתפים אותנו בתובנות שלהם: במצבי בריונות, במיוחד עם תלמידים עם ADHD – אין זמן לשיחות. צריך כלים מהירים שמפסיקים את האירוע ופותחים דרך להתאושש. הנה שלושת הכלים הכי ישימים, שמורים מדווחים שהם עובדים להם בכיתה: ✅ 1. הפרדה מיידית – פשוט, ברור, בלי […]

קראו עוד

סטודנטית משלנו שיתפה אותנו בקשיים שלה "להיות סטודנט עם ADHD זה סופר מאתגר להגיע בזמן, לשבת במשך שעות, לעקוב אחרי דברי המרצה, ממש להקשיב, שלא לדבר על להצליח לרשום את הדברים – וכל זה מבלי לדבר, מבלי לומר את דעתי או להתווכח. בנוסף, צריך לזכור את המערכת, איפה כל שיעור מתקיים, לאסוף מאמרים, לצלם, לסדר, […]

קראו עוד

ב- ADHD אחד האתגרים המשמעותיים הוא ביצוע משימות, איך מתמודדים עם הרתיעה הפנימית וחוסר הרצון לגשת למשימה? התחלת משימה חדשה מתחילה כמו פתרון תעלומה: התחילו בקטן: הקדישו זמן קטן למשימה. תתחילו במשימה הקטנה ביותר והתקדמו משם. תכננו תוכנית מדויקת: כל משימה צריכה פרטים. תכננו איך תכינו את המשימה ומתי. תזכורות חיוביות: הזכירו לעצמכם מצבים דומים […]

קראו עוד

עולם החינוך משתנה לנגד עינינו, ובינה מלאכותית הופכת בהדרגה לחלק בלתי נפרד מתהליכי ההוראה והלמידה. מורים יכולים להיעזר בה לכתיבת מערכי שיעור, לבדיקת עבודות ולפיתוח חומרי לימוד. תלמידים יכולים להיעזר בה לחקר עצמאי, לארגון ידע ולשיפור מיומנויות הכתיבה והחשיבה הביקורתית. בתי ספר יכולים להשתמש בה כדי לנתח נתונים על הישגים, לזהות פערים בזמן אמת ולבנות […]

קראו עוד