חזרתיות זה שם המשחק – השתמשו בחזרתיות, גם במהלך השיעור וגם בכל שיער חזרו על דברים שכבר נאמרו בשיעורים קודמים. ילדים עם הפרעת קשב זקוקים לחזרתיות על מנת להפנים את הנאמר, לשמר את הנאמר. (רוטינות קבועות לכניסה ויציאה משיעור, ריטואלים , טקסים קבועים, שגרות ), כל פעם שאתן חוזרות על המסר שמועבר עשו זאת בצורה […]

קראו עוד

חשוב לסדר את הסביבה הלימודית, מאורגנת, מסודרת ונעימה למראה. שתהיה תכנית ברורה, לוח זמנים ברור למורה ולתלמידים, כל אלה מפחיתים בעיות התנהגות ונותנים לכם ולתלמידים הסתכלות קדימה והכנה לבאות.

קראו עוד

מומלץ תמיד להכין מראש אמצעי הפוגה, בחרו כאלה שלא מרעישים/ מפריעים לסביבה והציעו אותם לתלמידים (מנקה מקטרות, דף צביעה, גומי מחובר לרגלי הכיסא, דפי תשבץ, תפזורת, ספרוני קריאה קטנים, משחק פיקסלים ועוד) כשילד מסיים לפני הזמן את המשימה, מיד לאפשר לו פעילות אחרת (כל פעם להחליף). ככה תדאגו שהוא ישאר נוכח ולא יעלם לחלל. ?

קראו עוד

מורה נוכחת היא בלתי נשכחת! בלמידה בכיתה – חשוב שתסתובבי בכיתה בזמן המשימה, זה יוצר תחושה שאת נוכחת ורואה מה התלמידים עושים. זה נותן תחושת ביטחון ואכפתיות לתלמידים. בלמידה מרחוק – השאירי מצלמה פתוחה גם בזמן משימה, מידי פעם, תפני לילד ותשאלי באיזה שלב במשימה הוא נמצא, תשאלי אם מישהו צריך עזרה, תשאלי מה שלומם, […]

קראו עוד

הוראות? לא בצרורות תני הוראה אחת בודדת בכל פעם, ילדים עם הפרעת קשב לא מצליחים לזכור רצף של הוראות.

קראו עוד